1、有數控加工經驗和模具行業基礎者。

　　2、職業學校及培訓機構師資培養。

　　3、在校大、中專學生，業余學習。

　　4、初高中畢業生。

　　專業介紹：

　　塑膠模具設計理論基礎、AutoCAD2D排位、UG自動分模介紹、UG自動分模（導入產品、模具坐標、放縮水、模腔設置、分型線、分型面、分模、鑲件、模架、水路、流道、進膠、滑塊、斜頂、頂針、物料清單）、UG全3D手工分模（常規及特殊產品分型、鑲件設計、模架設計、流道設計、進膠設計、冷卻設計、頂出機構設計、模具裝配設計、模具工程圖標準、模具工程圖）、工廠經典案例分析、工廠經典案例實戰演練。

　　教學模式：

　　采用最先進的“復式教學”+“模塊化教學”，小班開課，一對一輔導。暑假不休，照常上課。

　　師資：

　　我們深知一個學校要保證較高教學質量最重要的有一流的教師隊伍，學校在專業教師的選擇、聘用上始終以技術扎實、從業經驗豐富、表達通俗易懂、責任心強等優秀教師指標作為參考標準，組織應聘教師現場試講，讓學員來評價教師的水平與能力。同時在教師進行教學過程中，我們始終做到定期讓任課老師與所帶專業班級學員進行溝通。學校教學與教務管理部門也會定期對學員發放不記名＜教師教學質量問卷調查表＞讓學員對專業教師評分，以達到監控教學質量，改進我們的教學工作的目的。

　　教學：

　　教學方面包括教學設備，教學條件，教學方法等，我校每周都會組織所有專業教師參加教學管理會議，共同研討教學過程中遇到問題，共享教學經驗與心得。對學員反應的各種教學相關的問題進行分析與改進。如模具設計課程我們就在學校機房準備了工廠里常見的模具模型，產品實物模型等。在課堂上就可以實際看到模具的一些構造與原理。以工廠實踐教學的模式開展更能引起學員的興趣。同時我們也經常從各大網站，專業論壇上下載了與專業相關的經典的教學案例，包括視頻教程等供學員學習使用。

　　學員：

　　教學過程中學員自己的心態和努力是最重要的，即使我們有再好的教學條件，技術高超負責的專業教師，如果學員自己不努力學習也是沒有意義的。學習很多情況主要是二個原因１，學員自身的努力程度（包括認真聽課，做筆記，多問，課下多練習）２，學習方法

　　二者缺一不可。同時我們也深知學員的基礎與理解能力、學習氣氛也會影響到學習的效果。

　　學校在學生服務管理上做到了只有合格學員才給予推薦就業的機制，獎學金等機制從而激勵大家努力學習，達到最好的效果。同時專業教師也會嚴格控制學員的技術水平，既學到程度就應該達到什么水平做出相應的作品，不達標者會強制要求補課。

　　學員都努力認真學，教師認真負責教，學校為教學提供良好的配套條件與服務支持。讓學員畢業即就業是光成技能培訓學校全體教師不斷努力工作的動力。